مدى تطبيق معلمي العلوم بسلطنة عمان لمبادئ العدالة في الغرفة الصفية من وجهة نظر طلبتهم
هدفت الدراسة تعرف مدى تطبيق معلمي العلوم لمبادئ العدالة داخل الغرفة الصفية من وجهة نظر طلبتهم في ضوء متغيري النوع الاجتماعي، والمستوى التحصيلي والتفاعل بينهما. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، حيث تكونت عينة الدراسة من (1060) طالباً وطالبة في الصف العاشر من التعليم الأساسي بسلطنة عمان، وتم تطبيق الدراسة خلال الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2019/ 2020م. ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء مقياس خاص بذلك تكون من (30) عبارة مقسمة في أربع محاور، وبلغ ثباته (0,92). أظهرت نتائج الدراسة أن الطلبة يرون أن المعلمين يطبقون العدالة أحيانا، وأن هناك فروقا لصالح الذكور في ممارسات المعلم المتعلقة بالعلاقة بين الطالب والمعلم، وفروقا لصالح الاناث فيما يتعلق بممارسات المعلم في توزيع المهام وأساليب التقويم، وأن الفروق في المستوى التحصيلي لصالح مستوى "جيد" في ممارسات المعلم المتعلقة بالإستراتيجيات المستخدمة في الحصة. أوصت الدراسة بضرورة توجيه المعلمين إلى الممارسات الصفية العادلة في الحصص الدراسية، وإجراء المزيد من الدراسات في مجال العدالة في العملية التعليمية. (الملخص المنشور)