برنامج في الدراسات الاجتماعية قائم على التعلم السياقي في تنمية الوعي بالقضايا المعاصرة لدى التلاميذ المكفوفين في المرحلة الإعدادية
هدف الدراسة إلى تنمية الوعي بالقضايا المعاصرة لدى التلاميذ المكفوفين بالمرحلة الإعدادية باستخدام التعلم السياقي. تكونت عينة الدراسة من (30) تلميذا بالصف الأول الإعدادي المكفوفين؛ على هيئة مجموعة تجريبية واحدة؛ حيث تم تطبيق اختبار الوعي بالقضايا المعاصرة قبليا ثم تدريس وحدة "البيئة والحياة" ثم تطبيق هذا الاختبار بعديا ثم رصد النتائج. أعدت الباحثة تصور مقترح لبرنامج قائم على التعلم السياقي واختارت الباحثة من هذا التصور المقترح وحدة بعنوان "البيئة والحياة" (كتاب الطالب)؛ ودليلا لتدريس هذه الوحدة باستخدام التعلم السياقي؛ قائمة بأبعاد القضايا المعاصرة؛ واختبارا للوعي بالقضايا المعاصرة. توصلت نتائج الدراسة إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ مجموعة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي في اختبار الوعي بالقضايا المعاصرة كدرجة كلية وكأبعاد فرعية لصالح التطبيق البعدي مما يدل على تنمية الوعي بالقضايا المعاصرة لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي المكفوفين باستخدام التعلم السياقي. (الملخص المنشور)