إستخدام استراتيجية عقود التعلم في تدريس علم الاجتماع لتنمية مهارات التوجيه الذاتي لدى طلاب المرحلة الثانوية
يهدف البحث الحالي إلى تعرف فاعلية استخدام استراتيجية عقود التعلم في تدريس علم الاجتماع لتنمية مهارات التوجيه الذاتي لدى طلاب المرحلة الثانوية، ولتحقيق ذلك الهدف تم اختيار مجموعة البحث وقوامها (30) طالبة بالصف الثاني الثانوي بمدرسة الصفا، وتم تقسيمها إلى مجموعتين ضابطة (15) طالبة، وأخرى تجريبية (15) طالبة، وتم ضبط المتغيرات بين المجموعتين لتحقيق التكافؤ، وقد تم تطبيق أداة البحث وهي اختبار مواقف لمهارات التوجيه الذاتي على مجموعتي البحث تطبيقا قبليا، وبعد تنفيذ الوحدتين المصاغتين في ضوء عقود التعلم، تم تطبيق أداة البحث بعديا، وبعد مقارنة نتائج التطبيقين القبلي والبعدي، أشارت النتائج إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) لصالح التطبيق البعدي للمجموعة التجريبية لأداة البحث، مما يؤكد على فاعلية استخدام عقود التعلم في تدريس علم الاجتماع لتنمية مهارات التوجيه الذاتي لدى طلاب المرحلة الثانوية. (الملخص المنشور)