فاعلية برنامج إثرائي في التاريخ المحلي قائم على المواقف الوطنية لدعم قيمة الانتماء لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية بالمحافظات الحدودية
تتلخص مشكلة البحث في ضعف الانتماء لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي، الأمر الذي يتطلب ضرورة دعم قيمة الانتماء من خلال المواقف الوطنية في التاريخ المحلي بالمحافظات الحدودية، وللتصدي لهذه المشكلة حاول البحث الإجابة عن السؤال الرئيس التالي: ما فاعلية استخدام التاريخ المحلي القائم على المواقف الوطنية في دعم قيمة الانتماء لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي بالمحافظات الحدودية؟ ويتفرع من هذا السؤال الرئيس الأسئلة الفرعية التالية: 1) ما المواقف الوطنية التي يتضمنها التاريخ المحلي، والتي تدعم قيمة الانتماء لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي بالمحافظات الحدودية؟ 2) ما أبعاد الانتماء التي يجب تنميتها لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي بالمحافظات الحدودية؟ 3) ما فاعلية برنامج إثرائي في التاريخ المحلي قائم على المواقف الوطنية لدعم قيم الانتماء لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي بالمحافظات الحدودية؟ هدف البحث إلى قياس فاعلية برنامج إثرائي في التاريخ المحلي قائم على المواقف الوطنية في دعم قيمة الانتماء لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي بالمحافظات الحدودية، اعتمد البحث على المنهج الوصفي في الإطار النظري، والمنهج التجريبي لإجراء التجربة والتطبيق الميداني، تكونت مجموعة البحث من (30) تلميذة من تلميذات الصف الثالث الإعدادي بمدرسة الشهيد طيار محمود فؤاد للتعليم الأساسي بإدارة الغردقة التعليمية، تمثلت أدوات البحث في مقياس واختبار الانتماء، وتم تطبيق أدوات البحث على مجموعة البحث قبليا وبعديا، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (α≤0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في القياس القبلي والقياس البعدي في كل بعد من أبعاد مقياس الانتماء ككل لصالح التطبيق البعدي، وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (α≤0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في القياس القبلي والقياس البعدي في كل بعد من أبعاد اختبار الانتماء ككل لصالح التطبيق البعدي، كما أكدت نتائج البحث على فاعلية البرنامج الإثرائي في التاريخ المحلي القائم على المواقف الوطنية في دعم قيمة الانتماء لدى تلميذات الصف الثالث الإعدادي بالمحافظات الحدودية، وفي النهاية أوصى البحث بضرورة إدراج المواقف الوطنية بالتاريخ المحلي ضمن أهداف ومحتوى تدريس التاريخ بجميع المراحل التعليمية لدعم قيمة الانتماء. (الملخص المنشور)