أثر حقيبة تعليمية إلكترونية قائمة على التعلم الممتع في تنمية مهارات التعلم الذاتي والثقافة الجغرافية وخفض العبء المعرفي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي في مادة الجغرافيا
هدف البحث الحالي إلى قياس أثر حقيبة تعليمية إلكترونية قائمة على التعلم الممتع في تنمية مهارات التعلم الذاتي والثقافة الجغرافية وخفض العبء المعرفي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي في مادة الجغرافيا. ولتحقيق هذا الهدف تم تصميم حقيبة تعليمية إلكترونية قائمة على التعلم الممتع بإعادة صياغة وحدني "وطننا العربي مكان واحد وطبيعة متنوعة "-" سكان وطننا العربي الوحدة والتنوع، وإعداد دليل إرشادي لمعلم الجغرافيا للتدريس باستخدام الحقيبة التعليمية الإلكترونية، كما أعد مقياس لمهارات التعلم الذاتي، واختبار للثقافة الجغرافية، ومقياس خفض العبء المعرفي". وتم تنفيذ تجربة البحث في مدرسة (وادي ماجد الإعدادية بنين في العام الدراسي 2020-2021م. وتوصل البحث إلى أن استخدام الحقيبة التعليمية الإلكترونية المصممة وفق التعلم الممتع في تدريس الجغرافيا كان له أثر فعال في اكتساب "مهارات التعلم الذاتي، والثقافة الجغرافية، وأسهم في خفض العبء المعرفي" لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي. كما كشفت النتائج وجود حجم تأثير كبير للحقيبة التعليمية الإلكترونية في متغيرات البحث التابعة، وقد قدم البحث عددا من التوصيات للقائمين على تخطيط مناهج الدراسات الاجتماعية عامة والجغرافيا خاصة ولمعلميها ومشرفيها، واقترحت بعض الدراسات ذات الصلة بموضوع البحث. (الملخص المنشور)