فاعلية التدخل المبكر باستخدام الإرشاد المعرفي السلوكي في تحسين مفهوم الذات وأثره في خفض سلوك الاستقواء لدى الأطفال بمرحلة الروضة
هدف البحث إلى اختبار فاعلية التدخل المبكر باستخدام الإرشاد المعرفي السلوكي في تحسين مفهوم الذات وخفض سلوك الاستقواء لدى الأطفال بمرحلة الروضة. استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي حيث طبق البحث على عينة مكونة من (40) طفل/طفلة تم تقسيمهن إلى مجموعتين تجريبية (20)، وضابطة (20) من الأطفال المستقويين بمرحلة الروضة. قامت الباحثة بإعداد أدوات البحث التي شملت مقياس الاستقواء، ومقياس مفهوم الذات بالإضافة إلى البرنامج الإرشادي المعد لهذا الغرض. توصلت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياس القبلي والبعدي على مقياس الاستقواء، ومقياس مفهوم الذات لصالح المجموعة التجريبية بعد تطبيق البرنامج، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين البعدي، والتتبعي على مقياس الاستقواء، ومقياس مفهوم الذات لصالح البرنامج الإرشادي. (الملخص المنشور)