فاعلية برنامج إثرائي باستخدام المحطات العلمية في تنمية الدافعية لتعلم العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
هدف البحث إلى تنمية الدافعية لتعلم العلوم لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي من خلال بناء برنامج إثرائي باستخدام المحطات العلمية، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد مواد المعالجة التجريبية والتي تتضمنت (البرنامج الإثرائي باستخدام المحطات العلمية ودليل المعلم) وأداة القياس وتشمل مقياس الدافعية لتعلم العلوم. وقد إتبع البحث المنهج التجريبي بتصميمه شبة التجريبي ذو المجموعة الواحدة حيث تم تجريب وحدات المنهج الإثرائي (المادة وتركيبها - الطاقة - التنوع والتكيف في الكائنات الحية) للفصل الدراسي الأول على مجموعة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي لبيان مدى فاعلية البرنامج الإثرائي باستخدام المحطات العلمية على تنمية الدافعية لتعلم العلوم، وقد أظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات التلاميذ مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الدافعية لصالح المتوسط الأعلى وهو التطبيق البعدي. وقد أوصى البحث بضرورة تطبيق البرنامج الإثرائي باستخدام المحطات العلمية في جميع المقررات الدراسية، وعقد دورات تدريبية لمعلمي العلوم بالمرحلة الإعدادية لتنمية قدراتهم على استخدام البرامج الإثرائية. (الملخص المنشور)