فعالية استخدام التعليم الهجين في تنمية عادات العقل المنتجة لطالبات شعبة رياض الأطفال أثناء جائحة كورونا
يهدف البحث إلى الكشف عن فعالية استخدام التعليم الهجين في تنمية عادات العقل المنتجة لدى طالبات الفرقة الثانية بشعبة رياض الأطفال. وتكونت عينة البحث من (68) طالبة من طالبات الفرقة الثانية شعبة رياض الأطفال - كلية التربية، جامعة السويس. قامت الباحثة باتباع الخطوات التالية: أولا: إعداد قائمة مقياس عادات العقل المنتجة التي يمكن تنميتها لطالبات الفرقة الثانية شعبة رياض الأطفال. ثانيا: إعداد دليل الطالب لأنشطة التعليم الهجين (لمقرر أساسيات الرياضيات) لتنمية عادات العقل المنتجة لطالبات شعبة رياض الأطفال. ثالثا: بناء أدوات البحث، وتشمل: 1) مقياس عادات العقل المنتجة لطالبات الفرقة الثانية شعبة رياض الأطفال (إعداد الباحثة). 2) دليل الطالب لأنشطة التعليم الهجين (لمقرر أساسيات الرياضيات) لطالبات شعبة رياض الأطفال (إعداد الباحثة). رابعا: تطبيق مقياس عادات العقل المنتجة قبليا على المجموعة التجريبية، ثم تطبيق أنشطة التعليم الهجين تم تطبيق على مدار (10) أسابيع بواقع (5) محاضرات، تستغرق كل محاضرة أسبوعين، بحيث تقدم لمجموعات الطالبات بطريقة تبادلية (وجها لوجه وعن بعد). خامسا: تطبيق مقياس عادات العقل المنتجة بعديا على مجموعة البحث، ثم استخراج النتائج وتفسيرها. أظهرت النتائج وجود نمو ملحوظ في عادات العقل المنتجة بعد تقديم أنشطة التعليم الهجين لطالبات شعبة رياض الأطفال. سادسا: التقدم بمجموعة التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)