برنامج تدريبي لتنمية مهارات استخدام معلمات رياض الأطفال لأساليب التقويم البديل وأثره على اندماج أطفال الروضة في التعلم
هدف البحث إلى بناء برنامج تدريبي لتنمية مهارات استخدام معلمات رياض الأطفال لأساليب التقويم البديل وتعرف أثره على اندماج أطفال الروضة في التعلم؛ ولغرض البحث تم إعداد قائمة مهارات استخدام أساليب التقويم البديل، وبطاقة ملاحظة، ومقياس الاندماج في التعلم، وبرنامج تدريبي. وتضمنت إجراءات البحث ونتائجه اختيار مجموعة من معلمات رياض الأطفال بلغ عددهن (28) معلمة لتطبيق البرنامج المقترح عليهن. أظهرت النتائج من خلال مقارنة أداء هؤلاء المعلمات في التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة الملاحظة أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية بين الأدائين وذلك لصالح الأداء البعدي، كما اتضحت فعالية هذا البرنامج في تنمية مهارات استخدام المعلمات لأساليب التقويم البديل، وقد ثبت ذلك من خلال حساب نسبة الكسب المعدل التي جاءت (1.24). ولتعرف أثر البرنامج على اندماج أطفال الروضة في التعلم، تم اختيار مجموعة من الأطفال ممن يعلمهم المعلمات المتدربات، بلغ عددهم (70) طفلا وطفلة، وقد تم تطبيق مقياس الاندماج في التعلم عليهم قبل البدء في تطبيق البرنامج، ثم أعيد تطبيق المقياس عليهم بعد تطبيق البرنامج، ومن مقارنة أداء هؤلاء الأطفال في التطبيقين القبلي والبعدي، اتضح أن هناك فروقا بين الأدائين وذلك لصالح الأداء البعدي، وهذه الفروق ذات دلالة إحصائية، وكما اتضح من خلال حجم الأثر الذي بلغ (0.92) أن للبرنامج أثر مرتفع على اندماج هؤلاء الأطفال في التعلم. وفي ضوء هذه النتائج فقد أوصى البحث بضرورة تدريب معلمات رياض الأطفال قبل وأثناء الخدمة على استخدام أساليب التقويم البديل، وكذلك تطوير مناهج رياض الأطفال في ضوء متطلبات استراتيجيات وأساليب التقويم البديل. (الملخص المنشور)