فاعلية برنامج قائم على مهام نظرية العقل لتحسين الكفاءة اللغوية وأثره في جودة الحياة لدى أطفال الروضة ذوي اضطراب طيف التوحد
هدفت الدراسة إلى التحقق من فاعلية برنامج باستخدام مهام نظرية العقل لتحسين الكفاءة اللغوية وأثره في جودة الحياة لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد. تكونت العينة الأساسية من (10) أطفال من ذوي اضطراب طيف التوحد، تراوحت أعمارهم بين (4-6) عاما بمتوسط عمري قدره (5.20) وانحراف معياري (0.69)، وقد تراوح معامل اضطراب التوحد لديهم ما بين (90-110). تم تقسيمهم إلى مجموعتين متكافئتين تجريبية وضابطة قوام كل منهما (5) أطفال؛ وتم جمع البيانات باستخدام مقياس ستانفورد - بينية الذكاء (الصورة الخامسة) (تقنين محمود أبو النيل، 2011)، ومقياس جيليام لتشخيص التوحدية (إعداد محمد عبد الرحمن ومنى حسن، 2004)، مقياس الكفاءة اللغوية (إعداد الباحث)، ومقياس جودة الحياة للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد (إعداد الباحث)، والبرنامج التدريبي باستخدام مهام نظرية (إعداد الباحث)؛ وأشارت النتائج إلى أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي للكفاءة اللغوية وجودة الحياة، لصالح المجموعة التجريبية، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي للكفاءة اللغوية وجودة الحياة، لصالح القياس البعدي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي للكفاءة اللغوية وجودة الحياة. (الملخص المنشور)