مظاهر أخطاء التعرف في القراءة الجهرية لذوي صعوبات تعلم القراءة
تهدف الدراسة إلى الكشف عن أهم مظاهر أخطاء التعرف في القراءة الجهرية لذوي صعوبات تعلم القراءة التي يعاني منها التلميذ في السنة الثالثة إبتدائي، أُجريت الدراسة على عينة من تلاميذ سنة ثالثة إبتدائي، طبق إختبار تشخيص صعوبات تعرف وقراءة الكلمات المألوفة الذي يشمل تشخيص الصعوبات والذي يقيس صعوبات تعلم القراءة الجهرية على عينة قدرها (20) تلميذا من الذين يعانون من صعوبات في التعرف على الكلمات كما يقيسها الإختبار، وتشمل أهم المهارات التي على التلميذ إتقانها والتمكن منها نهاية السنة الثانية إبتدائي. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أنه: 1) تلاميذ عينة الدراسة يعانون من صعوبات ظهرت في الأخطاء التالية المتمثلة في قراءة الكلمات المتشابهة في الشكل أو الصوت، تليها أخطاء صعوبة النطق في التنوين و صعوبة قراءة الكلمات التي بها حرف مشدّد. 2) لا توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات أخطاء مهارات القراءة الجهرية لتلاميذ السنة الثالثة ابتدائي في إختبار تشخيص صعوبات تعرف وقراءة الكلمات المألوفة تعزى لمتغير الجنس. (الملخص المنشور)