صعوبات القراءة عند الأطفال الصم المجهزين والأطفال الصم الحاملين للزرع القوقعي
في دراستنا الحالية حاولنا التطرق لموضوع مهم جدا في العملية التربوية شغل جميع الباحثين في مجال التربية ألا وهو صعوبات القراءة وقد تناولنا هذه الصعوبة عند فئتين، الفئة الأولى تمثلت في الأطفال الصم المجهزين والفئة الثانية الأطفال الصم الحاملين للزرع القوقعي، حيث هدفت دراستنا هاته إلى التعرف على صعوبات القراءة لدى أفراد العينة وإبراز أهم المشاكل المتعلقة بالقراءة التي يواجهها الأطفال المصابين بالصمم. ومن خلال مجريات الدراسة حاولنا الإجابة على التساؤلين التالييين: هل توجد صعوبات في القراءة عند الأطفال الصم الحاملين للزرع القوقعي وهل توجد صعوبات في القراءة عند الأطفال الصم المجهزين؟ وقد قمنا باستخدام منهج دراسة حالة ل "حالتين" تعانيان من فقدان في السمع "الصمم"، وعمرهما الزمني (11-12) مجهزين، الحالة الأولى مجهزة بجهاز سمعي والحالة الثانية مجهزة بجهاز الزرع القوقعي، كما تم تطبيق إختبارين في دراستنا هاته، أولاهما إختبار الذكاء "لجون رافن" وهو إختبار المصفوفات المتتابعة (CPM)، وثانيهما إختبار القراءة "نص العطلة" L'allouette"، وهما إختباران مكيفان على البيئة الجزائرية. وتوصلت الدراسة إلى أن الأطفال الصم المجهزين والأطفال الصم الحاملين للزرع القوقعي ذو مستوى ذكاء متوسط إلى أقل من المتوسط، تعانيان من صعوبات في القراءة تمثلت في وجود صعوبات على مستوى: التمييز البصري، الوعي الصوتي، الإدراك والتمييز السمعي. وتأثير سلوك الطفل الأصم على التحصيل القرائي. (الملخص المنشور)