تنمية مهارات الذكاء العاطفي للحد من العنف المدرسي في ضوء نموذج جولمان
هدفت الدراسة إلى التعرف على أهمية تنمية مهارات الذكاء العاطفي كأداة للحد من العنف المدرسي فى ضوء نموذج جولمان، وذلك من خلال تحديد مفهوم الذكاء العاطفي وأهميته والتعرف على أبعاده وأساليب وأدوات تنمية مهاراته، والتعرف على أسباب العنف المدرسي وأشكاله ومظاهره، وتحديد نتائج تأثير العنف المدرسي على التلاميذ في مختلف المجالات. وأخيراً وضع مقترحات لتفعيل وتنمية مهارات الذكاء العاطفي للحد من العنف المدرسي. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي ذو الطابع التقييمي باعتباره المنهج الملائم لهذا الموضوع. وقد أوصت الدراسة بالعديد من التوصيات أهمها ضرورة تحسيس الجماعة التربوية بأهمية الذكاء العاطفي وتدريبهم على مهاراته، وضرورة الاهتمام بإعداد برامج وقائية للحد من هذه الظاهرة وتفعيلها وتعميم استخدمها في البرامح التربوية، وتعميم إستخدامها في البرامح التربوية وإشراك التلاميذ في مختلف الأنشطة الرياضية والثقافية بالمؤسسات التربوية من أجل الحد من العنف المدرسي. (الملخص المنشور)