مستوى الإحتياجات التدريبية لمستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني وفق معايير الجودة الشاملة
تهدف هذه الدراسة للتعرف على الإحتياجات التدريبية لمستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني في ضوء معايير الجودة الشاملة. والفروق في تلك الإحتياجات التدريبية في ضوء التخصص والخبرة. ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي، وبالإستعانة باستبيان الإحتياجات التدريبية تم تصميمه والتأكد من خصائصه السيكومترية. وقد طبق على عينة مكونة من 36 مستشارا للتوجيه، وتم الإعتماد على برنامج الحزمة الإحصائية الإجتماعية لتحليل البيانات SPSS. ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة، أن لمستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني إحتياجات تدريبية مرتفعة في مجالي جودة التكفل والمتابعة وجودة التقويم والدراسات، ومتوسطة في مجالي جودة الإعلام المدرسي وجودة التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني، وأنه توجد فروق في نوع الإحتياجات التدريبية لمستشار التوجيه تعزى لأثر نوع التخصص والخبرة. وفي ضوء النتائج أوصت الباحثتان بضرورة الإهتمام بالإحتياجات التدريبية للمستشار من خلال تنظيم برامج وورشات تدريبية تصمم في ضوء الإحتياجات التدريبية، ويتم تنفيذها في الدورات والأيام التكوينية التي تنظم من طرف مراكز التوجيه. (الملخص المنشور)