الأسس الفلسفية للتربية وانعكاساتها على النظرية التربوية
هدفت الدراسة إلى التعرف على الأسس الفلسفية للتربية وانعكاساتها على النظرية التربوية، من خلال مناقشة الإطار المفاهيمي لكل من: الأسس الفلسفية للتربية، والنظرية التربوية، بالإضافة إلى مناقشة تأثير الفلسفة التربوية في بناء النظرية التربوية. استخدم الباحث منهج تحليل المضمون من خلال التحليل الفلسفي والاستقراء لمحتوى الأدبيات السابقة ذات العلاقة، من مراجع ودراسات علمية سابقة ونظريات مرتبطة بموضوع البحث. خلصت الدراسة إلى تحديد مفهوم الأصول الفلسفية للتربية بأنها المجال الذي يبحث في العلاقة التي تربط الفلسفة بالتربية، وفي الفلسفة السائدة في المجتمع التي توجه العمل التربوي وتحدد أهدافه ومحتوى مناهجه، والطرق والأساليب والإجراءات التي تحقق هذه الأهداف من خلال تلك المناهج، بينما تعني فلسفة التربية الدراسة الفلسفية لقضايا ومشكلات التربية، وبذلك تكون أصول التربية فرع من فروع فلسفة التربية، وتكون الأصول الفلسفية للتربية فرع من فروع أصول التربية. كذلك خلصت الدراسة إلى تعدد وجهات النظر حول طبيعة العلاقة بين النظرية التربوية وفلسفة التربية، أبرزها أن فلسفة التربية تعد مصدر للنظرية التربوية، أو موجه وخادم للعملية التربوية، أو همزة وصل بين المستوى النظري للتحليل الفلسفي والمستوى العملي للقرارات والاختيارات التربوية، كما خلصت إلى أن الوعي بجملة الشروط المعرفية التي انبثقت منها الأسس الفلسفية للتربية، والمقدمات المعرفية التي بنيت عليها النظريات التربوية يكسبنا فهما أعمق للعلاقة بينهما وانعكاس كل منهما على الآخر. (الملخص المنشور)