إسهامات التكوين في تنمية المهارات الحياتية للطالب الجامعي : دراسة على طلبة علم النفس والأرطفونيا بجامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم
هدف البحث لمعرفة إسهامات التكوين في تنمية المهارات الحياتية للطالب الجامعي، لتحقيق الهدف طبقنا البحث على عينة من الطلبة الجدد (سنة أولى، والمقبلين على التخرج السنة الثالثة ليسانس) اختصاص علم النفس والارطفونيا عددهم (120) طالب، تم اختيارهم بطريقة عشوائية، اتبعنا المنهج الوصفي طريقة مسحية، استعنا بمقياس المهارات الحياتية الذي تم تعديله وإخضاعه للخصائص السيكومترية، احتوى على (60) فقرة موزعة على أربعة محاور (مهارات الإتصال والتواصل، المهارات الإجتماعية والعمل الجماعي، المهارات النفسية والأخلاقية، مهارات التفكير والإكتشاف). بعد جمع النتائج التي تمت معالجتها إحصائياً، توصلت النتائج إلى أن التكوين في علم النفس والأرطفونيا لم يساهم في تنمية المهارات الحياتية قيد البحث عند الإناث والذكور ما عدا مهارات التفكير والإكتشاف عند الذكور التي ظهر فيها فروق لطلبة السنة الثالثة، علم النفس على حساب الأرطفونيا، والجدع المشترك، وعليه تم اقتراح القيام بمراجعة البرامج المقررة التي تدرس للطالب منها النظرية والتطبيقية حتى تكسب الطالب خبرة قبل الخروج للحياة العملية. (الملخص المنشور)