مفهوم المستقيم المماس لدى طلبة المستوى الأول في قسم الرياضيات بكليات التربية جامعة عدن
هدف هذا البحث إلى التعرف على مستوى معرفة طلبة المستوى الأول بكليات التربية جامعة عدن لمفهوم المستقيم المماس، وصورة المفهوم التي يمتلكها هؤلاء الطلبة لهذا المفهوم. وتكونت عينة البحث من طلبة المستوى الأول وعددهم (11) طالبا وطالبة، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، اعتمدت الباحثة لقياس المعرفة الخاصة بمفهوم المماس على استبانة صممت لهذا الغرض من قبل (Biza, et,al., 2008). وأظهر البحث وجود ضعف في مستوى معرفة طلبة السنة الأولى من قسم الرياضيات لمفهوم المستقيم المماس، كما يمتلك طلبة السنة الأولى من قسم الرياضيات صورة مشوشة وغير مكتملة لمفهوم المستقيم المماس. ومن أهم توصيات البحث التركيز على تقديم التعريف الشامل للمستقيم المماس في التعليم الثانوي والجامعي وتجنب التعريفات المختصرة لهذا المفهوم، رأب الفجوة المعرفية المتعلقة بتعلم مفهوم المماس لدى طلبة المستوى الأول لتغطية المفهوم من خلال أنشطة وفعاليات تدريسية إضافية، وإدخال تعديلات على المحتوى الذي يتعلق بالمماس في كتب الثانوية العامة عند عملية تطوير المناهج بحيث يشمل التعديل التقديم الواضح والعميق لهذا المفهوم. (الملخص المنشور)