فعالية برنامج تعليمي قائم على إستراتيجيات نظرية الذكاءات المتعددة في رفع مستوى القراءة لدى الأطفال المعسرين قرائيا : دراسة تجريبية على عينة من تلاميذ الصف الرابع إبتدائي بولاية سطيف
L'étude visait à identifier l'efficacité d'un programme éducatif basé sur les stratégies de la théorie des intelligences multiples pour élever le niveau de lecture chez un échantillon d'élèves dyslexiques en quatrième année primaire dans la wilaya de Sétif et leur nombre atteint (10) au cours de l'année académique 2019-2020, où la méthode expérimentale a été utilisée pour son adéquation aux fins de l'étude . Pour atteindre les objectifs de l'étude, un ensemble de tests diagnostiques a été adopté et un test a été conçu pour mesurer les compétences en lecture, et un questionnaire a été conçu pour identifier les différents types d'intelligences chez l'échantillon de recherche, ainsi que la construction d'un programme éducatif basé sur sur les stratégies de la théorie des intelligences multiples. Les résultats après application du test de (Wilcoxon) ont montré qu'il y avait des différences statistiquement significatives au niveau (0,05) entre les mesures pré et post sur le test de lecture en faveur de la mesure post attribuée au programme éducatif, ce qui indique son efficacité à améliorer les compétences en lecture. (Résumé de l'auteur)