السلطة التنظيمية والصراع التنظيمي بمؤسسات التعليم الثانوي الجزائري : دراسة في تمثلات الفاعلين التربويين، دراسة ميدانية ببعض ثانويات ولاية سكيكدة
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على أنماط السلطة التنظيمية وعلاقتها بإدارة الصراع التنظيمي بمؤسسات التعليم الثانوي الجزائري، حيث إفترض الباحث وجود علاقة بين السلطة التنظيمية بأنماطها (التسلطي، الديموقراطي، الفوضوي، التشاركي، والتبادلي) وإدارة الصراع التنظيمي. وللتأكد من هذه الفرضيات اعتمدنا في هذه الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي مع استعمال الاستبانة كأداة أساسية لجمع البيانات، حيث تمثلت عينة الدراسة من (209) فرداً من أفراد مؤسسات التعليم الثانوي على مستوى ولاية سكيكدة، وتوصلنا من خلال دراستنا هذه إلى النتائج التالية: 1) وجود علاقة موجبة قوية بين أنماط السلطة وإدارة الصراع التنظيمي من وجهة نظر الفاعلين التربويين بمؤسسات التعليم الثانوي الجزائرية. 2)وجود علاقة موجبة ضعيفة بين نمط السلطة التسلطي وإدارة الصراع التنظيمي من وجهة نظر الفاعلين التربويين بمؤسسات التعليم الثانوي الجزائرية. 3) وجود علاقة موجبة متوسطة بين نمط السلطة الديموقراطي وإدارة الصراع التنظيمي من وجهة نظر الفاعلين التربويين بمؤسسات التعليم الثانوي الجزائرية. 4) وجود علاقة موجبة متوسطة بين نمط السلطة الفوضوي وإدارة الصراع التنظيمي من وجهة نظر الفاعلين التربويين بمؤسسات التعليم الثانوي الجزائرية. 5) وجود علاقة موجبة قوية بين نمط السلطة التشاركي وإدارة الصراع التنظيمي من وجهة نظر الفاعلين التربويين بمؤسسات التعليم الثانوي الجزائرية. 6) وجود علاقة موجبة متوسطة بين نمط السلطة التبادلي وإدارة الصراع التنظيمي من وجهة نظر الفاعلين التربويين بمؤسسات التعليم الثانوي الجزائرية. 7) توجد فروق تجاه إدارة الصراع التنظيمي لدى عمال مؤسسات التعليم الثانوي الجزائري تعزى للأقدمية في العمل. (ملخص المؤلف)