واقع الممارسات التأملية كمنحى للتطور المهني للمعلمين كما يراها المعلمون والمديرون في مدارس رام الله والبيرة
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع الممارسات التأملية كمنحى للتطور المهني للمعلمين، كما يراها المعلمون والمديرون في مدارس رام الله والبيرة الخاصة .و لتحقيق أهداف الدراسة تم اعتماد المنهج الكيفي بإجراء مقابلات شبه منظمة مع ثمانية من المعلمين واربعة من المديرين في أربع مدارس خاصة في الفصل الدراسي 2020-2021م .ثم اتباع نموذج (فان مانين)؛ لمعرفة مستوى التأمل لدى المعلمين، حيث أشارت نتائج الدراسة بأن مستوى تأملات المعلمين اتجهت ضمن المستوى التقني والعملي، وأشارت النتائج إلى وجود قصور كبير في تأمل المعلمين ضمن المستوى الأعلى (التفكير الناقد) حيث جاءت بنسبة ضئيلة جدًا، وأشارت نتائج الدراسة إلى عدم معرفة المديرين في الممارسات التاملية، وعدم استخدامها في مدارسهم، والتي بينت قصور اتباع سياسة التقييم والتغذية الراجعة، وعدم اتباع سياسة المناقشات الجماعية، وفي ضوء هذه النتائج قدمت بعض التوصيات. (ملخص المؤلف)