إستخدام مهارات لغة الجسد وعلاقتها بالأداء المهني لدى المرشدين التربويين في محافظات الضفة الغربية
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين استخدام مهارات لغة الجسد على الأداء المهني لدى المرشدين التربويين في محافظات الضفة الغربية (فلسطين)، وتأثير بعض المتغيرات الديموغرافية عليها، وهي: (المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، العمر، الجنس)، وتم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، وتكونت عينة الدراسة من (190) مرشداً ومرشدة في مدارس مديريات التربية والتعليم في الضفة الغربية، خلال العام الدراسي (2019/2020)، واختيروا بطريقة العينة المتيسرة. ولتحقيق أهداف الدراسة، تمّ تطوير أداتي الدراسة: (مقياس لغة الجسد، والأداء المهني)، وبعد التأكد من الخصائص السيكومترية لهما تم تطبيقهما على عينة الدراسة. وتوصلت النتائج إلى وجود علاقة طردية موجبة بين مهارات لغة الجسد والأداء المهني لدى العينة التي بلغت قيمتها (0.480) أي كلما ازدادت درجة مهارات لغة الجسد ازداد مستوى الأداء المهني والعكس صحيح. وأظهرت الدراسة أن نتائج مستويي استخدام لغة الجسد والاداء المهني جاءا مرتفعين. وبينت النتائج وجود قدرة تنبؤية لأبعاد مهارات لغة الجسد في مستوى الأداء المهني بنسبة (31.6%)؛ وعدم وجود فروق في استخدام مهارات لغة الجسد تعزى لمتغير(الجنس)، فيما وجدت فروق دالة احصائياً لبعض المجالات لمتغيرات (سنوات الخبرة، والعمر، والمؤهل العلمي)، وعدم وجود فروق في الأداء المهني لدى المرشدين تعزى لمتغير (الجنس) بينما وجدت فروق تعزى لمتغيرات (سنوات الخبرة، والعمر، والمؤهل العلمي). وبناءً على نتائج الدراسة أوصت الباحثة بعدة توصيات من أبرزها: توصيات إلى المرشدين التربويين، ومديرية التربية والتعليم، والمؤسسات التربوية تؤكد على الاهتمام بالمرشد لتطوير أدائه المهني والاهتمام في توظيف لغة الجسد في العملية الإرشادية من خلال مجموعة برامج تدريبية ودورات خاصة. (ملخص المؤلف)