درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية في محافظة رام الله والبيرة للمهارات القيادية وعلاقتها بالمساءلة الإدارية من وجهة نظر المعلمين : دراسة حالة
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية في محافظة رام الله والبيرة للمهارات القيادية وعلاقتها بالمساءلة الإدارية من وجهة نظر المعلمين كدراسة حالة، واختلاف كل منها بحسب بعض المتغيرات: الجنس، سنوات الخبرة الإدارية، المؤهل العلمي، العمر. واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، واختيرت عينة الدراسة بالطريقة الطبقية العشوائية حسب طبقة متغير الجنس، وكان عددها (351) معلماً ومعلمة. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة المهارات القيادية لدى مديري المدارس الحكومية في محافظة رام الله والبيرة من وجهة نظر المعلمين كان مرتفعاً؛ بمتوسط حسابي (4.10)، وكان مجال المهارات الذاتية " بالمرتبة الأولى بمتوسط حسابي بلغ (4.17) وبتقدير مرتفع، بينما جاء مجال " اتخاذ القرار" في المرتبة الخامسة، بمتوسط حسابي بلغ (4.00)، وبتقدير مرتفع. وكانت درجة ممارسة المساءلة الإدارية مرتفعة؛ بمتوسط حسابي (4.18). كما بينت نتائج الدراسة عدم وجود فروق دالة إحصائياً في متوسطات ممارسة المهارات القيادية والمساءلة الإدارية تبعاً لمتغيرات جنس المعلم، سنوات الخبرة، المؤهل العلمي، العمر. كما أشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباط موجبة قوية بين ممارسة المهارات القيادية والمساءلة الإدارية لدى مديري المدارس. وكان معامل ارتباط بيرسون بينهما (.87). كما أظهرت النتائج أن مجالات ممارسة المهارات القيادية فسرت ما مقداره (80.1%) من التباين الكلي للمتغير المتنبأ به (المساءلة الإدارية لدى مديري المدارس)، وأن مجال التطوير والإبداع له تأثير إيجابي وهو الأعلى ودال إحصائياً وضمن النموذج المتنبأ به، يليه مجال اتخاذ القرار وله تأثير ايجابي ودال إحصائياً، أما المجال الأخير والذي له تأثير ايجابي على المساءلة الإدارية ودال إحصائياً هو مجال التأثير وحل المشكلات. (ملخص المؤلف)