درجة التمكين الإداري وعلاقته بالانضباط المدرسي لدى مديري المدارس الحكومية في مديريات التربية والتعليم في المحافظات الشمالية في فلسطين من وجهة نظر مديري المدارس
هدفت الدراسة إلى معرفة درجة التَّمكين الإداري وعلاقته بالانضباط المدرسي لدى مديري المدارس الحكومية في مديريات التّربية والتّعليم في (المحافظات الشمالية) في فلسـطين، من وجهة نظر مديري المدارس. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفيّ الارتباطيّ، واختيرت عينة عشوائية بسيطة، ضمت (319) من مديري المدارس الحكومية في المحافظات الشمالية طبقت عليهم الاستبانة، كما شملت (10) من مديري المدارس من مجتمع الدراسة وخارج العينة أجريت معهم مقابلة، وذلك لأغراض الحصول على البيانات النوعية لإثراء نتائج الدراسة الكمية. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة التمكين الإداري لدى مديري المدارس الحكومية في المحافظات الشمالية جاءت مرتفعة، وذلك بدلالة المتوسط الحسابي الذي بلغ (3.81). وأظهرت نتائج المقابلة أن أهم الوسائل التي تمنحها الوزارة للمديرين تفويض الصلاحيات، وجاء مستوى الانضباط المدرسي مرتفعاً، وذلك بدلالة المتوسط الحسابي الذي بلغ (4.22). كما أظهرت نتائج المقابلة أن أهم المرتكزات لعملية الانضباط المدرسي وضوح ومرونة القوانين والتعليمات المتعلقة بالانضباط. كما بينت نتائج الدراسة عدم وجود فروق دالة إحصائياً في متوسطات درجة ممارسة التمكين الإداري لدى مديري المدارس الحكومية تبعاً لمتغيرات (الجنس، ومستوى المدرسة، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، وموقع المدرسة). وأشارت النتائج أيضاً إلى عدم وجود فروق دالة إحصائياً في متوسطات ممارسة الانضباط المدرسي باختلاف: (الجنس، ومستوى المدرسة، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، وموقع المدرسة). كما أشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباط إيجابية ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤.05) بين درجة ممارسة التمكين الإداري ومستوى ممارسة الانضباط المدرسي في المدارس الحكومية في مديريات التربية والتعليم في "المحافظات الشمالية" في فلسطين حيث بلغ (.34). (ملخص المؤلف)