برنامج اليوم الممتد وعلاقته بالتحصيل الدراسي لدى الموهوبين : دراسة ميدانية على الموهوبين بالصف الثامن، مدارس القبس، السودان
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية برنامج اليوم الممتد وعلاقته بالتحصيل الدراسي من وجهة نظر التلاميذ الموهوبين بالصف الثامن، استخدمت المنهج الوصفي وتكون مجتمعها من جميع التلاميذ المصنفين ضمن الموهوبين بالصف الثامن بمدارس القبس والبالغ (232) تلميذاً وتلميذة منهم (114) ذكور و(118) إناث وهم يمثلون (100%) من التلاميذ المصنفين ضمن الموهوبين والمنتظمين في برنامج اليوم الأكاديمي الممتد. استخدمت الدراسة الإستبانة التي تم التأكد من صدقها وثباتها كأداة، استخدمت الأساليب الإحصائية المناسبة لطبيعة الدراسة. وتوصلت إلى عدد من النتائج أهمها: توجد اتجاهات ايجابية لدى تلاميذ العينة حول برنامج اليوم الممتد وأنه مناسب لقدراتهم واحتياجاتهم، وأنها تسهم في تحقيق التفوق الدراسي وتعتبر طريقة جيدة للاستذكار حيث تقدم الدروس بصورة مناسبة لقدراتهم بالرغم من النتائج الايجابية إلا أن (62%) من العينة أشاروا إلى أن اليوم الممتد مرهق، وذكر 52.2% منهم أنهم مدفوعون من والديهم للانتظام في اليوم الممتد دون رغبتهم، وأن التلميذ لا يجد الفرصة المناسبة ليناقش مشكلاته مع المعلمين. وبينت الدراسة أن نسبة (57%) من التلاميذ يلجئون إلى والديهم في حل المشكلات بينما (34.1%) يلجئون إلى الأصدقاء وأسفرت عن حاجة (55.6%) من أفراد العينة إلى مساعدة من الباحث الاجتماعي بالمدرسة. (الملخص المنشور(