أثر برنامج قائم على نظرية التعلم الاجتماعي في تنمية مهارة التحدث بطلاقة لدى أطفال الروضة بالكويت
هدف البحث إلى التعرف على أثر برنامج قائم على نظرية التعلم الاجتماعي في تنمية مهارة التحدث بطلاقة لدى أطفال الروضة بالكويت. واستخدام البحث المنهج التجريبي على عينة مكونة من (20) طفلاً وطفلة من روضة الرحاب بمنطقة مبارك الكبير التعليمية بالكويت، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين، الأولى تجريبية وضمت (10) أطفال، والثانية ضابطة وضمت (10) أطفال، وتتراوح أعمارهم الزمنية بين (4-5) سنوات. وتمثلت أداة البحث في مقياس مهارة التحدث بطلاقة، وبرنامج قائم على نظرية التعلم الاجتماعي. وكانت أهم نتائج البحث هي تحسن مهارة التحدث بطلاقة لدى أطفال المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)