فاعلية الذات التدريسية في ضوء بعض المتغيرات لدى معلمي الصفوف الثلاثة الأولى في لواء بني كنانه
سعت الدراسة لتقصي مستوى فاعلية الذات التدريسية لدى معلمي طلبة الصفوف الثلاثة الأولى في لواء بني كنانه/ محافظة إربد، كما سعت للكشف عن إمكانية وجود فروق بالفاعلية التدريسية في ضوء متغيرات الجنس والخبرة ورتبة المعلم والمؤهل العلمي. تكونت العينة من (302) معلما ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة من مدارس لواء بني كنانه خلال الفصل الدراسي الأول لعام (2021-2022)، وتم الحصول على بيانات الدراسة باستخدام مقياس بقيعي (2016) للفاعلية التدريسية. توصلت الدراسة إلى نتائج مفادها وجود درجة مرتفعة من فاعلية الذات التدريسية لدى معلمي الصفوف الثلاثة الأولى، ولكافة أبعاد مقياس الفاعلية التدريسية، ووجود فروق دالة إحصائيا تبعا لمتغيرات الجنس والخبرة ورتبة المعلم ولصالح الإناث وأصحاب الخبرة فوق (15) سنة ورتبة معلم أول، وعدم وجود فروق تعزى لمتغير المؤهل العلمي. أوصت الدراسة بأهمية إجراء أبحاث تسعى لرفع فاعلية الذات التدريسية لدى جميع المعلمين. (الملخص المنشور)