المتطلبات الإدارية لدمج الطلاب ذوي الإعاقة السمعية بكلية التربية النوعية، جامعة عين شمس : دراسة حالة
تشكل الحياة الجامعية الدراسية بجوانبها المتعددة: أكاديمية، واجتماعية، وإدارية مصادر شتى للضغوط والمواقف التي قد يتعرض لها الطلاب عموما وذوي الاحتياجات الخاصة على وجه الخصوص أثناء دراستهم الجامعية، ولا شك أن هناك احتياجات للطلاب في الحياة الجامعية الدراسية، الأمر الذي يكون له أكبر الأثر في مدى نجاحهم الأكاديمي، وبالتالي تمثل تلبية احتياجات الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة عاملاً أساسياً في تحسين تكيفهم، ونجاحهم الأكاديمي والتعامل في المواقف الحياتية المختلفة. ويمثل الطلاب ذوو الإعاقة تحدياً للجامعات؛ حيث يزداد سنوياً عدد الطلاب الجامعيين ذوي الإعاقة في العديد من البلدان، وترتبط عملية دمجهم بالجامعات ببعض الأسئلة التي تساعد على تفسير هذا التغيير في الإحصائيات، وخاصة المرتبطة بتطوير التشريعات التي تعترف بهذا الحق، وكذلك تنفيذ الممارسات التعليمية الشاملة، وإدماج التكنولوجيات الجديدة، وإنشاء خدمات الدعم الجامعي للطلاب ذوي الإعاقة. ويتمحور الهدف الأساسي من هذا البحث في محاولة التوصل لمجموعة من المتطلبات الإدارية اللازمة لدمج الطلاب ذوd الإعاقات السمعية بكلية التربية النوعية- جامعة عين شمس ثم التوصل إلى مجموعة من الإجراءات المقترحة للوفاء بهذه المتطلبات. وفي سبيل التوصل لذلك استخدم البحث المنهج الوصفي Descriptive Methodology؛ باعتباره المنهج المناسب لطبيعة الموضوع، كما يستخدم البحث الاستبيان كأداة بحثية؛ بهدف التعرف على مدى توافر المتطلبات الإدارية لدمج الطلاب ذوي الإعاقة السمعية بكلية التربية النوعية جامعة عين شمس. هذا وقد توصل البحث إلى قائمة بالمتطلبات الإدارية (الفكرية - التنظيمية - التدريبية - القيادية - التكنولوجية)؛ لدمج الطلاب ذوي الإعاقة السمعية بكلية التربية النوعية جامعة عين شمس، إضافة إلى مجموعة من الإجراءات المقترحة للوفاء بهذه المتطلبات. (الملخص المنشور)