فاعلية مدخل العلم والتكنولوجيا والمجتمع (sts) في التحصيل والاتجاه نحو مادة الكيمياء لدى طلاب الصف الأول الثانوي الصناعي
هدف البحث الحالي إلى تحديد مدى فاعلية مدخل العلم والتكنولوجيا والمجتمع STS على كل من: التحصيل واتجاه نحو مادة الكيمياء من خلال تدريس وحدة في مادة الكيمياء مصاغة وفق مدخل العلم والتكنولوجيا والمجتمع لدى طلاب الصف الأول الثانوي الصناعي نظام السنوات الخمس، وتم إعداد المواد والأدوات التالية: إعداد دليل المعلم، إعداد كتيب أوراق نشاط الطالب، وكتيب أنشطة خاص بالقضايا والمشكلات التي تعكس فكر وفلسفة مدخل العلم والتكنولوجيا والمجتمع (STS)، اختبار التحصيل المعرفي، مقياس الاتجاه نحو مادة الكيمياء. وتوصل البحث الحالي إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى ≥ 0.05 بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة، مما يشير إلى أن هذا الفرق يرجع إلى المتغير التجريبي المتمثل في الوحدة التجريبية المصاغة وفق مدخل العلم والتكنولوجيا والمجتمع أدى إلى تفوق المجموعة التجريبية في الاختبار التحصيلي ومقياس الاتجاه نحو الكيمياء بالمقارنة بالطريقة المعتادة في التدريس للمجموعة الضابطة. (الملخص المنشور)