دور مديري المدارس بالمحافظات الجنوبية في تعزيز النمو المهني للمعلمين في ضوء معايير الاعتماد المدرسي وسبل تطويره
هدفت الدراسة التعرف إلى دور مديري المدراس بالمحافظات الجنوبية في تعزيز النمو المهني للمعلمين في ضوء معايير الاعتماد المدرسي وسبل تطويره. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. استخدم الباحث الاستبانة حيث تكونت من (50) فقرة موزعة على خمسة مجالات: (التخطيط والإدارة، المناهج وطرق التدريس، الاتصال والعلاقات الإنسانية، التقويم، الإشراف والتدريب). تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات المدارس الأساسية والثانوية الحكومية في المحافظات الجنوبية، والبالغ عددهم (8359) معلما ومعلمة، وتمثلت عينة الدراسة في (368) معلما ومعلمة. أهم نتائج الدراسة: 1) درجة ممارسة مديري المدارس بالمحافظات الجنوبية لدورهم في تعزيز النمو المهني للمعلمين في ضوء معايير الاعتماد المدرسي من وجهة نظر المعلمين (عالية) وبوزن نسبي (79.37%). 2) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية لدرجة ممارسة مديري مدارس المحافظات الجنوبية لدورهم في تعزيز النمو المهني للمعلمين في ضوء معايير الاعتماد المدرسي تعزى لمتغيري (الجنس، المؤهل العلمي). 3) توجد فروق ذات دلالة إحصائية لدرجة ممارسة مديري مدارس المحافظات الجنوبية لدورهم في تعزيز النمو المهني للمعلمين في ضوء معايير الاعتماد المدرسي تعزى لمتغير سنوات الخدمة ولصالح (أقل من 5 سنوات). أهم التوصيات: 1) عقد اجتماعات وورش عمل مبنية على احتياجات المعلمين. 2) تشجيع المعلمين على الاتصال والتواصل الدائم فيما بينهم بما يخدم نموهم المهني، والتركيز على مناقشة الأهداف والخطط من قبل المعلمين والأخذ باقتراحاتهم. 3) تشجيع الزيارات التبادلية بين المديرين في المنطقة الواحدة والمناطق المختلفة لضمان تبادل الخبرات. (ملخص المؤلف)