متطلبات توظيف المنصات الإلكترونية في العملية التعليمية في ظل الأزمات : كورونا نموذجا، من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية في جامعة طيبة
هدفت هذه الدراسة إلى تحديد المتطلبات (التربوية، الإدارية، التقنية، الاجتماعية) اللازمة لتوظيف المنصات الإلكترونية في العملية التعليمية في ظل الأزمات من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في جامعة طيبة. واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وطبقت الاستبانة على عينة مكونة من (100) عضو من أعضاء هيئة التدريس في الجامعة خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 1441/1442هـ. توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1) جاءت استجابة أفراد العينة بدرجة "عالية جدا" على الفقرات التي تتعلق بالمتطلبات (التربوية والاجتماعية والإدارية) اللازمة لتوظيف المنصات الإلكترونية في العملية التعليمية في ظل أزمة كورونا. 2) جاءت استجابة أفراد العينة بدرجة "عالية" على الفقرات التي تتعلق بالمتطلبات التقنية اللازمة لتوظيف المنصات الإلكترونية في العملية التعليمية في ظل أزمة كورونا. وفي ضوء النتائج أوصت الباحثة بما يلي: 1) ضرورة بناء قائمة بالمتطلبات الأساسية للمنصات التعليمية من قبل واضعوا السياسات التعليمية. 2) التقييم المستمر لهذه المنصات الإلكترونية لسد أكبر قدر ممكن ما تتطلبه هذه المنصات في ظل تعرض المؤسسات التعليمية للأزمات التعليمية. 3) تحليل تجربة الانتقال إلى التعليم عبر المنصات الإلكترونية في ظل أزمة كورونا، ووضع تدابير لدعم أعضاء هيئة التدريس والطلاب عند عملهم عن بعد من خلال هذه المنصات، وتحديد الممارسات التي يمكن حفظها والاستفادة منها لفترة ما بعد كورونا. (الملخص المنشور)