مستوى معرفة المعلمين من طلبة الدراسات العليا بكلية التربية بجامعة أم القرى بالتعليم الشامل (المفهوم - المهارات) من وجهة نظرهم وعلاقتها ببعض المتغيرات
هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى معرفة المعلمين من طلبة الدراسات العليا بكلية التربية بجامعة أم القرى بالتعليم الشامل (المفهوم - المهارات). تكونت عينة الدراسة من معلمي طلبة الدراسات العليا بكلية التربية في جامعة أم القرى والتي بلغ حجمها (211) طالب وطالبة، ولتحقيق غرض الدراسة استخدم الباحثان استبانة مكونة من (45) مفردة موزعة على محورين الأول يحتوي على (22) مفردة، والثاني ويحتوي على (23) مفردة؛ لقياس مستوى المعرفة حول التعليم الشامل، وتحقيق الجودة الشاملة في التعليم العالي، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن مستوى معرفة المعلمين من طلبة الدراسات العليا بكلية التربية بجامعة أم القرى بمفهوم التعليم الشامل جاء بدرجة متوسطة، مع عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (عند مستوى 0.05) بين متوسطات إجابات المعلمين حول مستوى معرفتهم بالتعليم الشامل يعزى إلى (الجنس، العمر، نوع البرنامج)، كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية (عند مستوى 0.05) بين متوسطات إجابات المعلمين حول مستوى معرفتهم بالتعليم الشامل يعزى إلى (نوع التخصص ونوع وعدد الدورات). (الملخص المنشور)