تصور مقترح لتطوير الأداء المهني لدى معلمي الكيمياء في ضوء فنيات التعامل مع المختبرات في المدارس الثانوية بالمملكة العربية السعودية
هدفت هذه الدراسة إلى الوصول إلى تصور مقترح لتطوير الأداء المهني لدى معلمي الكيمياء في ضوء فنيات التعامل مع المختبرات، والتعرف على فنيات التعامل مع المختبرات الواجب إكسابها لمعلمي الكيمياء، وتشخيص درجة ومستوى الأداء المهني لدى معلمي الكيمياء في ضوء فنيات التعامل مع المختبرات ومدى مراعاتهم لها، والوصول إلى أسس وإجراءات لتصور مقترح لتطوير الأداء المهني لدى معلمي الكيمياء في ضوء فنيات التعامل مع المختبرات، ومعرفة أثر الدورات التدريبية على تقديرات معلمي الكيمياء لدرجة أو مستوى الأداء المهني في ضوء فنيات التعامل مع المختبرات، ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي. وبناء على مشكلة البحث وأهدافها فإن المجتمع المستهدف هو معلمي الكيمياء في المدارس الثانوية الحكومية (بنين - بنات) في منطقة عسير بالمملكة العربية السعودية والبالغ عددهم (164) معلما و(152) معلمة كيمياء. واقتصر إجراء البحث الحالي على عينة عشوائية من معلمي الكيمياء تمثلت في (75) معلما ومعلمة، تم اختيارهم من ثلاث إدارات تعليمية تابعة لإدارة التعليم بمنطقة عسير (أبها، خميس مشيط، رجال المع) بواقع (25) معلما ومعلمة من كل إدارة تعليمية، وتطلب البحث استخدام الاستبانة كأداة لتحقيق الأهداف والإجابة على أسئلة الدراسة، من خلال استطلاع درجة ومستوى الأداء المهني لدى معلمي الكيمياء ومدى تفعيل المختبر في تدريس الكيمياء. وقد توصلت الباحثة في نهاية الدراسة إلى تصور مقترح لتطوير الأداء المهني في ضوء فنيات التعامل مع المختبرات من خلال الدورات التدريبية العملية وفي إطار احتياج المعلمين لمواكبة التطور العلمي. (الملخص المنشور)