فاعلية المتحف الإفتراضي في تنمية المفاهيم التاريخية في مرحلة الطفولة المبكرة
هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية المتاحف الافتراضية وقد أكدت الدراسات السابقة على أهمية التربية المتحفية في مرحلة ما قبل المدرسة، بالإضافة إلى قلة الدراسات في هذا المجال بالنسبة لأطفال ما قبل المدرسة. كما أن المفاهيم التاريخية مفاهيم حديثة على مناهج رياض الأطفال حيث إنها ظهرت مع تطبيق المنهج الحديث وأصبحت من معايير محتوى المنهج، لذا تم تناولها تماشياً مع معاييرالتعلم بالطفولة المبكرة. وقد استخدمت الدراسة الأدوات التالية: 1) قائمة المفاهيم التاريخية المناسبة لطفل ما قبل المدرسة. 2) استطلاع رأي للمعلمات لمعرفة المفاهيم التاريخية التي يصعب إكسابها لطفل ما قبل المدرسة بطرق التعلم التقليدية. 3) اختبار المفاهيم التاريخية المصور لطفل ما قبل المدرسة. 4) برنامج المتحف الافتراضي لتنمية بعض المفاهيم التاريخية لطفل ما قبل المدرسة درست المجموعة التجريبية المتحف الافتراضي للمفاهيم التاريخية (طفلا) بروضة جمعية انسان بالرياض، المجموعة الضابطة وعددها 20 طفلاً، لم يستخدم معها المتحف الافتراضي للمفاهيم التاريخية. النتائج: 1) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم التاريخية لصالح المجموعة التجريبية. 2) توجد فروق ذوات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أطفال المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار المفاهيم التاريخية لصالح التطبيق البعدي. 3) توجد فاعلية لاستخدام المتحف الافتراضي في تنمية بعض المفاهيم التاريخية لدى طفل ما قبل المدرسة. (الملخص المنشور)