فاعلية التعلم المصغر القائم على تنوع محفزات الألعاب الرقمية في تنمية مهارات إنتاج الكتاب الإلكتروني التفاعلي وحب الإستطلاع المعرفي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية التعلم المصغر القائم على تنوع محفزات الألعاب الرقمية (شارات، لوحة المتصدرين، نقاط) في تنمية مهارات إنتاج الكتاب الإلكتروني التفاعلي وحب الاستطلاع المعرفي، وذلك لدي عينة مكونة من (34) طالباً من طلاب كلية التربية النوعية قسم تكنولوجيا التعليم، وتكونت أدواته من قائمة مهارات إنتاج الكتاب الإلكتروني التفاعلي، وبيئة تعلم المصغر القائم على تنوع محفزات الألعاب الرقمية (شارات، لوحة المتصدرين، نقاط)، وبطاقة تقييم الكتاب الإلكتروني التفاعلي، ومقياس حب الاستطلاع المعرفي (جميعهم من إعداد الباحثة). وتوصلت نتائج البحث إلى أنه يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية في القياس البعدي لبطاقة تقييم الكتاب الإلكتروني التفاعلي وبين مستوي الاتقان المطلوب 80% لصالح المجموعة التجريبية، كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط الدرجات الكلية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس حب الاستطلاع المعرفي لصالح القياس البعدي. (الملخص المنشور)