فاعلية برنامج إثرائي في ضوء التعلم القائم على المشكلة لتنمية مهارات التفكير العليا والوعي العلمي في مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
هدف البحث الحالي إلى التحقق من فاعلية برنامج إثرائي في ضوء التعلم القائم على المشكلة لتنمية مهارات التفكير العليا والوعي العلمي في مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. وتكونت مجموعة البحث من (50) تلميذ تم تقسيمهم إلى مجموعتين، حيث تكونت المجموعة التجريبية من (25) تلميذ. وتكونت المجموعة الضابطة من (25) تلميذاً. وقد اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي في إعداد البرنامج الإثرائي، بينما استخدمت المنهج التجريبي في الجانب التطبيقي للبحث، وأعدت الباحثة أدوات البحث المتمثة في اختبارمهارات التفكير العليا، ومقياسين للوعي العلمي. وأثبتت النتائج أن للبرنامج الإثرائي المعد في ضوء التعلم القائم على المشكلة فعالية وحجم تأثير كبير في تنمية مهارات التفكيرالعليا والوعي العلمي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. (الملخص المنشور)