efficacité d'un programme proposé basé sur la pédagogie différenciée pour développer quelques compétences de l'expression écrite chez les étudiants de la section de français à la faculté de pédagogie
La recherche actuelle vise à examiner l'efficacité d'un programme proposé basé sur la pédagogie différenciée pour developer quelques compétences de l'expression écrite chez les étudiants de la section de français, à la faculté de pédagogie. L'échantillon est compose de 30 étudiants de la 4ème année de la section de français à la faculté de pédagogie, Université d'Al-Arich de l'année universitaire 2017-2018. Pour atteindre cet objectif, la chercheuse a élaboré les outils suivants: une liste des compétences d'expression écrite nécessaires aux étudiants de la 4ème année de la section de français, un test d'expression écrite et un programme proposé basé sur la pédagogie différenciée. La chercheuse a appliqué le test à l'échantillon puis on a appliqué le programme proposé et en fin on a appliqué le test. Les résultats ont affirmé l'efficacité du programme propose basé sur la pédagogie différenciée pour développer quelques compétences de l'expression écrite chez les étudiants de la 4ème année de la section de français, à la faculté de pédagogie. (Résumé publié)