نموذج التميز الأوروبي وتطبيقه في تطوير أداء معلمي المرحلة الثانوية
هدفت الدراسة التوصل إلى تصور مقترح لتطوير أداء معلمي المرحلة الثانوية في ضوء نموذج التميز الأوروبي، والتعرف على الاتجاهات المعاصرة حول برامج تدريب المعلمين أثناء الخدمة وتوضيح كيف يسهم تطوير برامج تدريب المعلمين في تطوير أداء المعلمين. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي. تلخصت الأهمية في رفع مستوى تمكن معلمي المرحلة الثانوية في مجالات الكفاية الإنتاجية في ضوء الاتجاهات العالمية. وتزويد المسؤولين عن إعداد البرامج التدريبية الخاصة للمعلمين بالمقترحات التي قد تزيد من فاعلية البرامج التدريبية المقدمة لهمفي المرحلة الثانوية. وتقديم بعض التصورات التي يمكن أن يستفيد منها المسؤولون التربويون لتطوير برامج تدريب المعلمين وفقا للاتجاهات المعاصرة وخاصة نموذج التميز الأوربي. توصلت الدراسة إلى ضرورة قيام وزارة التربية والتعليم بإجراءات وممارسات لتطوير أداء معلمي المرحلة الثانوية من خلال الدورات التدريبية. وضرورة توجيه معلم المرحلة الثانوية بالمزايا المرغوب بها في شخصيته كقائد حالي في مكانه وقائد مستقبلي في مكان آخر. الأخذ بكل ما هو جديد داخل الفصل الدراسي وخارجه. (الملخص المنشور)