أثر تطبيقات الذكاء الاصطناعي باستخدام المايكروبت في تنمية مهارات التفكير التصميمي لدى طالبات المرحلة الثانوية
هدفت الدراسة إلى قياس أثر تطبيقات الذكاء الاصطناعي باستخدام المايكروبت في تنمية مهارات التفكير التصميمي لدى طالبات المرحلة الثانوية. اتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي بتصميم المجموعة الواحدة ذات التطبيق البعدي، حيث تكونت عينة الدراسة من عدد (20) طالبة تم اختيارهن بشكل عشوائي من طالبات الصف الثاني ثانوي بالمرحلة الثانوية في إحدى مدارس مدينة جدة، وقد تم جمع بيانات الدراسة باستخدام أداة البحث المتمثلة في بطاقة الملاحظة وذلك لقياس مهارات التفكير التصميمي. وكشفت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≥0.05) بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي في تنمية مهارات التفكير التصميمي ومستوى الاتقان (80%) لصالح المجموعة التجريبية. كما اتضح إن جميع قيم معادلة كوهين (r) كانت أكبر من القيمة (0.50). مما يدل على وجود أثر إيجابي لتطبيقات الذكاء الاصطناعي باستخدام المايكروبت في تنمية مهارات التفكير التصميمي لدى طالبات المرحلة الثانوية. (الملخص المنشور)