فاعلية الواقع المعزز في تنمية مهارات البرمجة لدى طالبات المرحلة الثانوية في مقرر الحاسب وتقنية المعلومات في المدينة المنورة
هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية الواقع المعزز في تنمية مهارات البرمجة لدى طالبات المرحلة الثانوية في مقرر الحاسب وتقنية المعلومات في المدينة المنورة. تم الاعتماد على المنهج شبه التجريبي، وطُبقت على عينة مكونة من (34) طالبة من طالبات الصف الثاني ثانوي، قُسمت إلى مجموعة تجريبية مكونة من (24) طالبة درست بتقنية الواقع المعزز، والأخرى ضابطة مكونة من (14) طالبة درست بالطريقة المعتادة. تمثلت الأداة في بطاقة الملاحظة، وتم التوصل إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤0.05) في القياس البعدي بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية التي درست مهارات البرمجة باستخدام الواقع المعزز، والمجموعة الضابطة التي درست بالطريقة المعتادة لمهارات البرمجة، وذلك لصالح المجموعة التجريبية. أوصت الدراسة بضرورة استخدام تقنية الواقع المعزز لتنمية مهارات البرمجة، وتنظيم دورات تدريبية للمعلمات لتدريبهن على كيفية استخدام تقنية الواقع المعزز وطرق تصميمها وإعدادها في مقرر الحاسب وتقنية المعلومات. (الملخص المنشور)