المشاركة الوالدية ومعوقاتها في خدمات التدخل المبكر للأطفال الصم وضعاف السمع في الكويت
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على واقع المشاركة الوالدية ومعوقاتها في خدمات التدخل المبكر للأطفال الصم وضعاف السمع في الكويت من وجهة نظر المختصين والوالدين واستخدمت الباحثتان المنهج الوصفي المسحي، من خلال بناء أداة الدراسة(الاستبانة). وتكونت عينة الدراسة من (97) ولي أمر للأطفال الصم وضعاف السمع و(88) مختص وتوصلت النتائج إلى ارتفاع مستوى المشاركة الوالدية في خدمات التدخل المبكر، وكانت أكثر أبعاد المشاركة الوالدية تطبيقا هي بُعد الموافقة على الإحالة وبُعد المشاركة في عملية التقويم المستمر و في إعداد وتنفيذ البرنامج الفردي لخدمة الأسر والبرنامج التعليمي الفردي بينما كانت أقل أبعاد المشاركة الوالدية تطبيقاً هي: المشاركة في عملية التقييم المبدئي، وتوصلت النتائج إلى أن أكثر معوقات المشاركة الوالدية هو: انخفاض المستوى التعليمي للوالدين، غياب القوانين والأنظمة التي تُلزم الوالدين بالمشاركة الوالدية خدمات التدخل المبكر، قلة الدورات التدريبية والتوعوية المقدمة للوالدين وتوصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى(0,05) فأقل في متوسط درجات المشاركة الوالدية وفقا لمتغير اختلاف سنوات الخبرة للمختصين، وكشفت الدراسة عن وجود فروق تُعزى لِمتغير المستوى التعليمي للوالدين حول بُعد (الموافقة على الإحالة) لصالح التعليم الجامعي وأعلى، بينما لم توجد فروق في بقية أبعاد المشاركة الوالدية، ولم توجد فروق تُعزى لمتغير المستوى الاقتصادي ودرجة إعاقة الطفل، بينما أظهرت الدراسة وجود فروق بين الوالدين والمختصين حول بُعد (الموافقة على الإحالة) وكانت النتيجة لصالح الوالدين. (الملخص المنشور)