القدرة التنبؤية للعوامل الديمغرافية المؤدية لانتشار المشكلات الانفعالية – الاجتماعية لدى طلبة مدارس الأمل للصم
هدفت الدراسة إلى تطوير قائمة بالمشكلات الانفعالية - الاجتماعية لدى طلبة مدارس الأمل للصم، والتحقّق من قدرة بعض العوامل الديمغرافية في تحديد طبيعة هذه المشكلات. وتم اختيار أفراد الدراسة من جميع الطلبة الصّم بمدارس الأمل للصم الذين يمثلون مجتمع الدراسة خلال الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 1437/1438هـ. وطبقت قائمة بالمشكلات الانفعالية -الاجتماعية، بعد التأكد من صدقها وثباتها وعرضها على لجنة تحكيم مختصة. وباستخدام المنهج الوصفي التنبؤي، أشارت النتائج إلى وجود أثر تنبؤي مشترك للمتنبئات (الجنس، ثم عندما يكون المستوى الدراسي ابتدائي) بالمتنبأ به (المشكلات الانفعالية) الذي يُصنَّف على أنَّه أثر مرتفع. ووجود أثر مشترك للمتنبئات (الجنس، ثم عندما يكون المستوى الدراسي ابتدائي) بالمتنبأ به (المشكلات الاجتماعية) الذي يُصنَّف على أنَّه أثر منخفض. كما تبين وجود أثر مشترك للمتنبئات (الجنس، ثم عندما يكون المستوى الدراسي ابتدائي، ثم عندما يكون مستوى الصمم ضعف في السمع) بلغت قيمته 47.34% بالمتنبأ به (المشكلات الانفعالية -الاجتماعية) الذي يُصنَّف على أنَّه أثر فوق المتوسط. (الملخص المنشور)