فاعلية استخدام البيئات الإفتراضية القائمة على تطبيقات جوجل التربوية لتنمية مهارات إنتاج الدروس الإلكترونية لدى معلمي المرحلة الأساسية في المملكة الأردنية الهاشمية
هدفت الدراسة الكشف عن فاعلية استخدام البيئات الافتراضية القائمة على تطبيقات غوغل التربوية لتنمية مهارات إنتاج الدروس الإلكترونية لدى معلمي المرحلة الأساسية في المملكة الأردنية الهاشمية. تم استخدام المنهج الوصفي والمنهج شبة التجريبي. تكونت العينة من (30) معلم تم اختيارهم بالطريقة العشوائية من مدارس مديرية التربية والتعليم لقصبة الكرك وقد دورست المجموعة التجريبية باستخدام برنامج صمم للبيئات الافتراضية. تمثلت الأدوات في اختبار إلكتروني تحصيلي للاحتياجات المعرفية والجوانب المعرفية المرتبطة بالمعلمين عينة الدراسة، وتم تطبيق الأدوات قبليا وبعديا على المجموعة التجريبية، وبعدها تم عمل المعالجة الإحصائية اللازمة باستخدام البرامج الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS. أظهرت النتائج أنه يوجد فرق دال إحصائيا (0.05) بين متوسطي درجات المعلمين في المجموعة التجريبية القبلي والبعدي لاختبار تحصيل الاحتياجات والجوانب المعرفية لصالح التطبيق البعدي. (الملخص المنشور بتصرف) (عبير)