المناصرة الذاتية في الكتابة وأهمیتها في التخطيط الانتقالي للطلبة من ذوي الاضطرابات السلوکية والانفعالية
تعد المناصرة الذاتیة من القضایا المهمة في مجال الخدمات الانتقالیة للطلاب من ذوي الاضطرابات السلوکیة والانفعالیة في الدول المتقدمة، إذ تلزم قوانین تلك الدول على تدریس الطلاب مهارة المناصرة الذاتیة خصوصا في الکتابة کجزء من مهارة تقریر المصیر والتي تهیئ الطلاب للخدمات الانتقالیة في مرحلة التعلیم ما بعد الثانوي. وللأسف یندر الحدیث عنها في العالم العربي؛ لذا هدفت هذه الدراسة إلى التعریف بمفهوم المناصرة الذاتیة في الكتابة، میزاتها، العوائق التي تواجه المعلمین في إکسابها للطلاب، أخیرا کیف یمكن أن إکسابها کمهارة للطلاب من ذوي الاضطرابات السلوکیة والانفعالیة. وختاما قدمت الدراسة عددا من التوصیات، والمقترحات ذات العلاقة بموضوع المناصرة الذاتیة في الكتابة للطلاب ذوي الاضطرابات السلوکیة والانفعالیة في العالم العربي. (الملخص المنشور)