العدالة التنظيمية لدى مديري مدارس المرحلة الأولى من التعليم الأساسي : الواقع - المأمول
يهدف البحث إلى محاولة التوصل إلى أبرز المقترحات لتحقيق مديري مدارس المرحلة الأولى من التعليم الأساسي للعدالة التنظيمية. تم استخدام المنهج الوصفي ، وتصميم استبانة مقدمة إلى عينة قوامها (470) من مديري ومعلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي بمحافظة الدقهلية. انتهى البحث إلى صياغة مجموعة من المقترحات، أبرزها: منح المعلمين حقوقهم في الإجازات، تفويض جزءا من صلاحياته لمساعديه، تطبيق أساليب الثواب والعقاب بالعدل، توزيع الحوافز على المعلمين بالعدل، تكليف المعلمين بمهام وظيفية تتلاءم مع قدراتهم، مشاركة المعلمين في اللجان المختلفة بصورة عادلة، تهيئة فرص عادلة للمعلمين للترقية، تطبيق جميع القرارات الإدارية المتخذة على كافة المعلمين بعدالة، تشجيع المبادرات الشخصية لدى المعلمين، تكريم المعلمين المتفوقين باستمرار، نشر روح التعاون والعمل الجماعي بين المعلمين، مشاركة جميع المعلمين في مناسباتهم الاجتماعية دون محاباة ،الاهتمام بالمعلمين بشكل شخصيّ وخاصة في الجانب الاجتماعي. (الملخص المنشور(