درجة تضمين أدلة معلمي التربية الاجتماعية للمرحلة الأساسية لمهارات التكنولوجيا الرقمية
هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة تضمين أدلة معلمي التربية الاجتماعية للمرحلة الأساسية لمهارات التكنولوجيا الرقمية، من خلال تحليل محتواها، باستخدام المنهج الوصفي التحليلي. ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بإعداد أداة الدراسة والتي تضمنت (21) معياراً، وتم التأكد من صدقها وثباتها. تكون مجتمع الدراسة وعينتها من أدلة التربية الاجتماعية للصفوف الأول والثاني والثالث الأساسي، وأظهرت نتائج التحليل إلى أن إجمالي معايير التكنولوجيا الرقمية المتضمنة في محتوى هذه الأدلة قد بلغ (52) تكراراً، وأن أكثر معايير التكنولوجيا الرقمية تكراراً هي (شبكة الإنترنت، والرجوع إلى مواقع إلكترونية). وتشير النتائج إلى أن معايير التكنولوجيا الرقمية لم تتوافر بشكل مناسب، وأن بعض معايير التكنولوجيا الرقمية تراوحت تكراراتها صفر تكرار. وفي ضوء النتائج توصي الدراسة بمراعاة واضعي أدلة معلمي التربية الاجتماعية للمرحلة الأساسية الدنيا بزيادة الاهتمام بمعايير التكنولوجيا الرقمية. (ملخص المؤلف)