مدى إشراكية الطلبة في كتاب الجغرافيا للصف السادس الأساسي في الأردن
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى مدى إشراكية الطلبة في كتاب الجغرافيا لطلبة الصف السادس الأساسي، ولتحقيق هذا الهدف، تم تطوير أداة الدراسة وفق طريقة رومي، وتم إيجاد صدقها وثباتها حسب الأصول، استخدم المنهج الوصفي التحليلي، وقد أشارت نتائج الدراسة إلى أن معامل إشراكية كتاب الجغرافيا للصف السادس الأساسي للمادة التعليمية، قد بلغ(0.85)، وهذه القيمة متوافقة مع المحكات المعيارية التي حددها رومي وهي (0.4 – 1.5)، كما وأشارت النتائج أن معامل إشراكية كتاب الجغرافيا للصف السادس الأساسي للرسوم والصور والأشكال قد بلغ(0.61)، بينما بلغ معامل إشراكية كتاب الجغرافيا للصف السادس الأساسي للأنشطة (0.19)، وهذه القيمة أقل من القيم المتفق عليها، ولا تتوافق مع المحكات المعيارية التي حددها رومي، وقد أوصت الدراسة بزيادة الرسوم والصور والاشكال، وإثراء كتاب الجغرافيا للصف السادس الأساسي بالأنشطة التي تتحدى عقل الطالب وتحفز تفكيره بشكل متوازن. (ملخص المؤلف)