مستوى التقصي في أنشطة كتب العلوم المطورة للصفوف الأساسية الثلاثة الأولى في الأردن : دراسة تحليلية
هدفت هذه الدراسة التعرف على مستوى التقصي في أنشطة كتب العلوم المطورة للصفوف الأساسية الثلاثة الأولى. واستُخدم المنهج الوصفي التحليلي من خلال أداة تحليل للمحتوى اشتملت على أربعة مستويات. وبعد التأكد من صدق وثبات الأداة، تم تحليل (130) نشاطاً من أنشطة كتب العلوم المطورة. وقد أظهرت نتائج الدراسة أنَّ مستويات التقصي المُتضمنة في أنشطة كتب العلوم المطورة للصفوف الأساسية الثلاثة الأولى، هي أربعة مستويات (التأكيدي، البنائي، الموجه، والمفتوح)، وكانت مستويات التقصي المتوفرة في أنشطة كتب العلوم المطورة للصف الأول الأساسي هي البنائي بنسبة بلغت (66%) من مجموع الأنشطة يليه التأكيدي بنسبة بلغت (34%). أما الصف الثاني الأساسي، فكانت مستويات التقصي هي البنائي وبنسبة بلغت (62%)، يليه التأكيدي وبنسبة بلغت (30%)، يليه الموجه وبنسبة بلغت (8%)، وكانت مستويات التقصي للصف الثالث الأساسي هي البنائي وبنسبة بلغت (79%)، يليه التأكيدي بنسبة بلغت (21%)، وشكّل التقصي البنائي النصيب الأكبر من أنشطة كتب العلوم المطورة للصفوف الأساسية الثلاثة الأولى، يليه التقصي التأكيدي. في حين أظهرت نتائج التحليل مستوى متدنياً جداً للتقصي الموجه، ولم تعتمد اطلاقاً على المستوى المفتوح. وفي ضوء نتائج الدراسة، أوصت الدراسة بأهمية تركيز أنشطة كتب العلوم المطورة للصفوف الأساسية الثلاثة الأولى على مستويات التقصي الموجه والمفتوح، وتوازن تضمين الأنشطة على مستويات التقصي الأربعة (التأكيدي، البنائي، الموجه، المفتوح) بما يتناسب والمرحلة الدراسية. (ملخص المؤلف)