درجة تضمين كتاب الرياضيات المطور للصف السادس الأساسي في الأردن لمهارات التفكير الرياضي
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة تضمين مهارات التفكير الرياضي في محتوى كتاب الرياضيات المطوّر للصف السادس الأساسي. ولتحقيق أهداف الدراسة وظّف الباحث أسلوب تحليل المحتوى، حيث طوّر أداة تحليل المحتوى في ضوء مهارات التفكير الرياضي وهي: الاستقراء الذي يتضمن (التعميم، والبحث عن النمط)، الاستنتاج، التعبير بالرموز، البرهان الرياضي، التفكير المنطقي الشكلي أو الصوري، التعليل والتبرير (السببية)، وحل المسألة الرياضية (الكلامية)، وقام الباحث بتحليل كتابِ الرياضيات المطوّر للصف السادس الأساسي (بجزأيه الأول والثاني) بعد التأكد من صدق الأداة وثباتها. وأظهرت النتائج أن مهارة الاستنتاج جاءت في المرتبة الأولى بدرجة مرتفعة وشكلت النسبة المئوية الأعلى من بين مهارات التفكير الرياضي بنسبة مئوية بلغت (42.8%)، يليها في المرتبة الثانية كل من مهارة التعليل والتبرير (السببية) ومهارة حل المسألة الرياضية (الكلامية) بدرجة متوسطة وبنسب مئوية متقاربة وهي على التوالي (16.4%، 15.4%). أما في المرتبة الثالثة فقد جاءت مهارة التعميم بدرجة منخفضة وبنسبة مئوية بلغت (9.1%)، وفي المرتبة الرابعة جاءت مهارة التفكير المنطقي الصوري أو الشكلي بدرجة منخفضة وبنسبة مئوية بلغت (7.2%). وفي المرتبة الأخيرة جاء كل من مهارة التعبير بالرموز ومهارة البحث عن النمط بدرجة منخفضة وبنسب مئوية متقاربة وهي على التوالي (5.1%، 4%). بينما لم تحصل مهارة البرهان الرياضي على أي تكرارات في كتاب الرياضيات المطوّر للصف السادس الأساسي بجزأيه الأول والثاني. (ملخص المؤلف)