أثر استخدام الرسوم المتحركة في اكتساب المفاهيم الرياضية لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن
هدفت الدراسة الحالية الى أستقصاء أثر إستخدام الرسوم المتحرّكة في إكتساب المفاهيم ألرياضيّة لدى طَلبة الصف الثالث الأساسية في الأردن من وجهة نظر معلميهم. واعتمدت الدراسة الحالية، والتي استخدمت المنهج الوصفي المسحي، متغيرات الجنس، المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة. وتكوّن مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات المرحلة الاساسية في المدارس الحكومية التابعة لمديرية تربية قصبة أربد في ألاردن، واختارت الباحثة الاستبيان كأداة لجمع البيانات من مجتمع الدراسة بعدما تم التحقق من صدقها وثباتها. ولقد أظهرت النتائج أن إستخدام الرسوم المتحركة له أثر أيجابي وفعال في أكتساب المفاهيم الرياضية لدى طلبة الصف الثالث الأساسي. وأظهرت النتائج كذلك دوراستخدام الرسوم المتحرّكة في تسهيل عملية الحوار بين المعلم والطلبة ومن جانب أخر فهي تغير أسلوب التفكير تجاه المعطيات والمطلوب في التمارين والمسائل الرياضية مما يزيد إقبال الطلبة على مادة الرياضيات. هذا بالاضافة لدورها في مساعدة المعلمين في الحصول على تغذية راجعة والتي تمكّنهم من معرفة نقاط ضعف الطلبة لتلافيها ومراعاة الفروق الفردية بين الطلبة مما يحسن من أكتسابهم للمفاهيم الرياضية. (ملخص المؤلف)