مستوى توظيف معلمي علوم المرحلة الأساسية في الأردن للممارسات العلمية الهندسية (sep) لمعايير العلوم للجيل القادم (ngss) أثناء تدريسهم
هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى توظيف معلمي علوم المرحلة الأساسية في الأردن للممارسات العلمية والهندسية (SEP) لمعايير العلوم للجيل القادم (NGSS) في أثناء تدريسهم للعام الدراسي (2020/2021). ولتحقيق هذا الهدف، استخدم المنهج الوصفي المسحي. وتكونت عينة الدراسة من (344) معلمًا ومعلمة من معلمي العلوم للمرحلة الأساسية في محافظة المفرق في ثلاث مديريات، (مديرية تربية لواء قصبة المفرق، مديرية تربية لواء البادية الشمالية الشرقية، مديرية تربية لواء البادية الشمالية الغربية)، وتم تطوير استبانة مكونة من ثماني ممارسات تضمنت (41) مؤشرًا، وتم الوقوف على صدقها وثباتها حسب الأصول البحثية. وأشارت النتائج إلى أن معلمي علوم المرحلة الأساسية يمتلكون المعرفة بالممارسات العلمية والهندسية ويوظفونها في أثناء تدريسهم بدرجة مرتفعة، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأي من المتغيرات التصنيفية التابعة للدراسة (الجنس،سنوات الخبرة، عدد الدورات) والتفاعل بينها. وقد أوصت الدراسة بضرورة تضمين الممارسات العلمية والهندسية في برامج أعداد وتأهيل المعلمين ومتابعة تقييمهم بعد التدريب، وتوفير المواد والأدوات والتجهيزات المناسبة للمدارس بالحد الذي يسمح بتطبيق الممارسات العلمية والهندسية. (ملخص المؤلف)